L'importanza della famiglia nel processo di insegnamento-apprendimento

Secondo Carvalho (2000). In Brasile il rapporto famiglia-scuola è stato poco studiato nonostante i compiti a casa facciano parte della nostra tradizione educativa. Nel caso delle scuole pubbliche di classe media si presume che la sua accettazione (soprattutto da parte dei genitori) come pratica di routine sia associata al fatto che la giornata scolastica giornaliera e annuale è percepita come breve e insufficiente per il progresso accademico. Nel caso delle scuole pubbliche si riconosce che i bassi livelli di istruzione e di reddito della loro clientela scoraggiano sia la partecipazione dei genitori alle riunioni scolastiche sia l'adozione dei compiti a casa.