L'intelligenza nella lettura di Henri Bergson e Jean Piaget

Questo testo si propone di comprendere i concetti di intelligenza nelle letture degli autori Henri Bergson e Jean Piaget analizzando i punti di convergenza e divergenza relativi alle loro teorie. Questa analisi mira inizialmente a descrivere la struttura le funzioni i limiti lo sviluppo e l'origine dell'intelligenza nella misura in cui sono oggetto di ricerca da parte di ciascuno di questi autori sullo sfondo della questione della creazione. Bergson infatti affronta l'intelligenza come una modalità di azione umana sull'ambiente in cui è inserita attraverso la fabbricazione di oggetti che possano permettere e facilitare la sua azione. In questo senso l'intelligenza favorisce un'azione eminentemente pratica determinata inizialmente dagli interessi della sopravvivenza umana. Piaget da parte sua richiama l'attenzione sul fatto che l'intelligenza è un processo in cui si parte da un livello di conoscenza inferiore per costruire un livello di conoscenza superiore in cui l'essere umano assimila gli stimoli forniti dall'ambiente e li accomoda bilanciando e accomodando le nuove conoscenze con quelle esistenti in un processo chiamato equilibrazione.