L'interpr��tation des dessins d'enfants

Le dessin répond chez l'enfant à une intention précise celle de signifier par l'image ce qu'il ne peut encore exprimer par l'écriture. L'enfant passe ainsi du gribouillage au dessin-langage puis au dessin réaliste. Ces dessins possèdent une valeur expressive projective et narrative. Le présent ouvrage de synthèse traite aussi bien du style et de l'évolution des dessins - de la prime enfance au stade de réalisme visuel - que des rapports entre dessin et écriture entre dessin et personnalité entre dessin et inconscient. Daniel Widlöcher est psychiatre Docteur en psychologie et psychanalyste. Il a mené plusieurs carrières: hospitalière et universitaire ainsi qu'une activité de chercheur. Il est Professeur de psychiatrie à l'Université de Paris-VI - Pierre et Marie Curie et Chef de service de psychiatrie (adultes) au groupe hospitalier Pitié-Salpêtrière.