L'intersubjectivité dans la vie professionnelle des enseignants

Le monde intérieur de chaque individu sa subjectivité se construit et se manifeste également dans l'interaction avec les autres. L'existence du je dépend d'un tu qui dans une interaction mutuelle se construit et se reflète. L'éducation est un phénomène intersubjectif par nature et exige que les participants à ses processus soient disponibles pour l'autre car l'enseignement transcende la technique : il mobilise celui qui enseigne à partir de la récupération de ce qu'il a appris expérimenté de ses relations de ses affections et provoque ainsi une transformation chez l'autre. Cet aspect de la vie professionnelle de l'enseignant devrait se voir accorder la plus grande importance dans les débats éducatifs en vue de la qualité de l'éducation. L'étude a donc cherché à comprendre la signification et le sens de l'intersubjectivité dans la vie professionnelle des enseignants sachant que l'intersubjectivité est une expérience de co-participation interpersonnelle caractérisée par la manière dont les personnes se rencontrent réellement et se donnent réciproquement selon les conceptions d'auteurs tels que Gabriel Marcel et Barten. S'agissant d'un sujet propre à la phénoménologie Friedrich Hegel Edmund Husserl et Alfred Schutz ont également été utilisés comme théories d'appui.