L'intégration des personnes handicapées dans les écoles publiques

Compte tenu de la législation relative à l'inclusion obligatoire des personnes handicapées dans le système scolaire ordinaire les auteurs ont analysé la manière dont ce processus se déroule dans une école primaire de la municipalité de Franca/SP en vérifiant du point de vue des professionnels de l'éducation si cette proposition crée des conditions efficaces pour l'apprentissage et le développement du potentiel des élèves présentant différents types de handicaps. Il réfléchit également à l'importance du travail social dans ce contexte. Pour établir ce diagnostic il décrit d'abord ce qu'est le handicap puis interprète certaines lois en la matière et présente les données existantes sur la fréquentation des écoles ordinaires par les personnes handicapées au Brésil et dans l'État de São Paulo. Ensuite il examine le rôle de l'école dans le processus d'inclusion en évaluant la formation des enseignants et en déterminant si elle crée les conditions permettant aux professionnels d'accueillir des élèves ayant des besoins éducatifs spéciaux. Enfin il analyse cette réalité et les interventions possibles des travailleurs sociaux dans ce contexte.