Literatura dziecięca w szkole

Biorąc pod uwagę doświadczenia księgarni specjalizującej się w literaturze dziecięcej działającej w środowisku szkolnym oraz badając wpływ działań branży wydawniczej na szkoły w zakresie dostępu dzieci do książek zaproponowano przeprowadzenie badania dotyczącego relacji między literaturą dziecięcą a środowiskiem szkolnym biorąc pod uwagę wpływ branży wydawniczej na obrót książkami a także na sposób ich wykorzystania. Wychodząc od tych kwestii podjęto próbę opisania i omówienia obiegu książek z literaturą dziecięcą w kontekście szkolnym. Przyjmując pojęcie przemysłu kulturalnego jako punkt odniesienia teoretycznego zaobserwowano że przemysł książkowy przejmuje obowiązki które pierwotnie należały do szkoły w odniesieniu do wyboru książek odpowiednich dla każdego etapu edukacji lub wieku; sugestii dotyczących działań które należy podjąć w związku z przeczytanymi dziełami oraz wykształcenia jakie powinien posiadać nauczyciel aby sprzyjać kształtowaniu się bardziej samodzielnego czytelnika. Stwierdzono że działania rynku nadają książkom z literatury dziecięcej charakter wyłącznie szkolny przyczyniając się do przekształcenia tekstu literackiego w podręcznik.