Littérature et identités afro-brésiliennes

Face aux obstacles ethniques et raciaux que j'observe et vis quotidiennement dans les murs de l'école j'ai décidé de concentrer mes efforts sur la construction de connaissances éducatives qui contribuent au développement et à l'insertion de pratiques pédagogiques qui explorent la diversité culturelle et raciale des élèves. J'ai choisi de travailler avec la littérature afro-brésilienne non pas parce qu'il s'agissait d'une mode ou d'une obligation mais parce que je pense que le parti pris littéraire soutenu par la loi 10.639/03 met en évidence l'importance de la culture noire dans la formation de la société brésilienne. En outre il contribue et intervient dans la construction positive de l'identité ethnique et raciale des adolescents d'origine africaine dans l'environnement scolaire. À cette fin j'ai recherché dans la littérature afro-brésilienne des protagonistes noirs qui n'étaient pas dépeints ou considérés comme inférieurs aux Blancs ni sales ni laids et certainement pas animalisés. Ils doivent être considérés comme des êtres humains qui n'ont pas besoin d'adjectifs pour désigner leur humanité et leur biotype en termes de couleur de peau de cheveux de forme du visage entre autres caractéristiques.