Los desafíos del acceso al derecho de la educación universitaria

Pensar la Educación Superior como derecho en clave de la continuidad pedagógica y la inclusión educativa implica entender que se presentan diferentes barreras que dificultan el acceso la permanencia y el egreso de todos sus estudiantes. En este sentido se evidencian diferencias en las posibilidades socioeconómicas de acceder a la educación universitaria la cercanía a las instituciones entre otras. Por otro lado aparece la vinculación territorial de las instituciones y la inclusión educativa como una cuestión necesaria para alcanzar la justicia educativa y disminuir la brecha de la desigualdad social pensando en cómo combatir los nuevos desafíos y cómo recuperando las innovaciones los cambios las experiencias presentes en las universidades se pueda generar una propuesta educativa que sume perspectivas a las políticas que se vienen desarrollando: destinada a la comunidad a sus necesidades y a sus problemáticas. Para esto se estudiaron los casos de tres universidades del Área Metropolitana de Buenos Aires creadas en diferentes períodos históricos y en contextos diversos para analizar los formatos de ingreso que poseen dichas universidades y qué dificultades presentan.