L'étude de la lecture et des connaissances dans la formation initiale des pédagogues

Ce travail est basé sur le projet lire pour étudier et connaître dans la formation initiale des étudiants en pédagogie dont l'objectif est d'étudier comment la lecture est liée à la connaissance et à la formation en tenant compte des stratégies d'étude et d'apprentissage des étudiants en pédagogie. Pour mener à bien cette recherche nous avons étudié des thèmes (support théorique) qui abordent des questions importantes pour le développement du projet telles que la connaissance la formation à l'enseignement supérieur et la lecture. En particulier nous avons dialogué avec Castello-Pereira (2003) Britto (2004 ; 2005 ; 2009) Silva (2010) Britto et Castilho (2009) qui en plus de développer des études similaires aux nôtres ont produit des concepts tels que : la position épistémologique : critique ou instrumentale la lecture d'étude la disponibilité objective et subjective le concept de paternité et la constitution d'une collection. Cette recherche a impliqué des étudiants de deux universités l'une publique et l'autre privée ce qui nous donne des indices importants sur les processus de formation et les conceptions de l'apprentissage et du savoir des étudiants en pédagogie.