Mądrość i przywództwo

Sposób w jaki liderzy doświadczają mądrości ma istotne znaczenie dla naszego ogólnego zrozumienia przywództwa. Niniejsza praca analizuje wyniki badań jakościowych które mogą przyczynić się do rozwoju dyskursu akademickiego i badań dotyczących przywództwa mądrości oraz teorii konstruktywnego rozwoju. W niniejszym badaniu przeanalizowano liderów wykonawczych którzy zostali ocenieni na konwencjonalnym i postkonwencjonalnym etapie rozwoju dorosłych oraz sposób w jaki doświadczają oni mądrości. Badanie to ma istotne znaczenie ponieważ wypełnia lukę w literaturze dotyczącej mądrości i teorii konstruktywnego rozwoju. W przeciwieństwie do badań które definiują i operacjonalizują mądrość jako integrację poznawczych afektywnych i refleksyjnych obszarów mądrości wyniki wskazują że uczestnicy doświadczają mądrości w jednym lub kilku obszarach mądrości. Uczestnicy zostali ocenieni pod kątem ich zdolności do nadawania znaczenia w celu określenia ich etapu rozwoju za pomocą narzędzia SCTi-Map.