Manuale metodologico didattico

Questa monografia si propone di individuare lo scaffolding e la sua importanza nell'insegnamento dell'inglese a studenti di livello A1 nonché il suo ruolo nello sviluppo di competenze integrate. A un totale di 24 alunni della scuola numero 274 è stato chiesto di compilare un questionario che è stato utilizzato per identificare le preferenze degli studenti in termini di metodo di apprendimento percettivo. Inoltre è stato effettuato un test di rendimento per correlare i risultati con le preferenze del metodo di apprendimento e i risultati scolastici.