Matthew Lipmans Philosophie für Kinder im tunesischen Bildungskontext

Im tunesischen Bildungssystem besteht ein krasser Gegensatz zwischen den Bestrebungen der Gesellschaft und dem Potenzial der Philosophie für Kinder. Obwohl dieser Ansatz aufgrund seiner außergewöhnlichen Fähigkeit kritisches und kreatives Denken zu entwickeln unter den Tunesiern breite Unterstützung genießt hat er große Schwierigkeiten von experimentellen Workshops zu einer vollständigen Integration in die Lehrpläne zu gelangen. Die Vorteile der Philosophie für Kinder gehen jedoch über den schulischen Rahmen hinaus und betreffen die gesamte Gesellschaft da sie dazu beiträgt bewusstere und dialogfähigere Bürger zu formen. Daher wird die Notwendigkeit die Anstrengungen von Lehrern Eltern und der Zivilgesellschaft zu bündeln entscheidend um dieses wichtige Projekt voranzutreiben in der Überzeugung dass eine Investition in die Philosophie für Kinder eine Investition in die Zukunft Tunesiens ist.