Mediacja pedagogiczna

Tematem tekstu jest po?rednicz?ca praktyka trenera nauczycieli na kursie wychowania fizycznego. Jestem zainteresowany tymi badaniami poniewa? wierz? ?e bycie nauczycielem wykracza poza bycie prostym przeka?nikiem wiedzy. Nie wystarczy zna? przedmiot biegle pos?ugiwa? si? technologi? czy by? „popularnym nauczycielem w?ród uczniów. W ksi??kach samopomocowych lub pedagogicznych nie jest te? wyra?nie napisane jaki jest najw?a?ciwszy sposób na dobre wyniki w klasie. Uniwersytet odgrywa bardzo wa?n? rol? w szkoleniu zawodowym poniewa? to tutaj przysz?y nauczyciel nabywa kompetencje które b?d? mia?y fundamentalne znaczenie dla wykonywania zawodu. Uwa?a si? ?e mediacja pedagogiczna jako zachowanie dydaktyczne ze strony nauczycieli ma fundamentalne znaczenie dla uczenia si? uczniów. Zrozumienie ?e ka?dy ucze? uczy si? w inny sposób i w innym tempie jest niezb?dne w edukacji i niestety wielu specjalistów z ró?nych dziedzin nie zdaje sobie sprawy z tych „szczegó?ów. Przeprowadzone badania konfrontuj? potrzeb? zmian w obecnej rzeczywisto?ci edukacyjnej która jest sprzeczna z praktyk? wielu nauczycieli w kraju.