Mediacja pedagogiczna i planowanie pedagogiczne

Niniejsza praca ma na celu wniesienie znaczącego wkładu w budowanie krytycznego spojrzenia na planowanie i mediację pedagogiczną w kursach korespondencyjnych. Przedstawiamy kurs pedagogiki korespondencyjnej oferowany przez Uniwersytet w Brasilii jako punkt wyjścia do analizy i refleksji. Zainteresowanie tym tematem wynika z naszego przekonania że w obliczu nowych technologii informacyjnych komunikacyjnych i ekspresyjnych (NTICE) konieczne są również nowe formy rozumienia badań planowania realizacji i oceny starych praktyk pedagogicznych w kształceniu na odległość. W tym sensie rozumiemy że włączenie kształcenia na odległość jako rosnącej formy nauczania w budowaniu wiedzy pedagogicznej oznacza poszukiwanie nowej pozycji w której możliwe jest tworzenie poznawanie i refleksja nad nowymi pedagogikami.