Medienwirkungsforschung - Vom Stimulus-Response-Modell zum Uses-and-Gratifications-approach

Studienarbeit aus dem Jahr 1998 im Fachbereich Medien / Kommunikation - Theorien Modelle Begriffe Note: 2 Universitt Mnster (Institut fr Kommunikationswissenschaft) Veranstaltung: Orientierungskurs Sprache: Deutsch Abstract: Was macht der Mensch mit den Medien? Diese Frage der Wirkungsforschung der Kommunikationswissenschaft verdrngte die zuvor geltende zentrale Frage was machen die Medien mit den Menschen? im Zuge des Comeback der Handlungstheorie in den 70er Jahren. Die behaviouristische Lerntheorie bzw. das Stimulus-Response-Modell welches als Ursprung der Wirkungsforschung gilt und bis dato den Grundsatz dieser gebildet hatte wurde als veraltet und berholt angesehen: Es war kommunikatorzentriert die Rezipienten wurden aus der Betrachtung gnzlich auen vor gelassen die Wirkung wurde als linear und einseitig gesehen und intervenierende Variablen aus Soziologie und Psychologie blieben unbeachtet. Jetzt wurde eine neue Theorie bentigt. Es gab viele Versuche zu neuen Anstzen und Theorien wobei einer von diesen der Uses-and-Gratifications-approach war. Dieser Ansatz entstand durch das Aufblhen der Gratifikationsforschung zusammen mit der Renaissance der Handlungstheorie durch seine Vertreter Blumler und Katz. Der Uses-and- Gratifications-approach stand als nur einer von vielen Anstzen heftig in der Kritik der Forscher. Sein Schwerpunkt liegt in der Gratifikation der individuellen Bedrfnisse und weitere soziologische und psychologische Variablen bleiben noch immer auen vor. Nichtsdestotrotz war dieser Ansatz einer der ersten groen Schritte in eine neue Forschungsrichtung. Was ist berhaupt Wirkung? Will man ber Anstze und Entwicklungen der Medienwirkungsforschung sprechen so ist hier eine begriffliche Klrung ntig. Somit soll in der vorliegenden Arbeit zunchst dieser Frage nachgegangen und der Versuch einer begrifflichen Definition und Abgrenzung vollzogen werden. Im Folgenden werden die Annahmen und Kritiken des Stimulus-Respon