Mehrgenerationenhäuser. Pädagogische Konzeption. Theoretische Grundlagen und Orientierung

Bachelorarbeit aus dem Jahr 2007 im Fachbereich Pädagogik - Schulwesen Bildungs- u. Schulpolitik Note: 10 FernUniversität Hagen (Lehrgebiet Bildungstechnologie Teilgebiet Schulpädagogik Fakultät der Kultur- und Sozialwissenschaften) Sprache: Deutsch Abstract: Wenn in dieser Arbeit von „Mehrgenerationenhäusern (im Folgenden auch abgekürzt mit „MGs) die Rede ist sind dabei Einrichtungen im Sinne von Tagesstätten für Menschen unterschiedlicher Generationen insbesondere für Kleinstkinder unter drei Jahren und ältere Menschen gemeint. Diese Art der MGs wird seit August 2006 vom Bundesministerium für Familie Senioren Frauen und Jugend in einem bundesweiten Förderprogramm „Aktionsprogramm Mehrgenerationenhäuser in ihrer Entstehung und Entwicklung gefördert. Die vorliegende Arbeit hat zum Ziel theoretische pädagogische Grundlagen Anknüpfungspunkte und Orientierungen aus der erziehungswissenschaftlichen Literatur aufzuspüren und zusammenzufassen um darauf aufbauend eine pädagogische Konzeption von MGs als Tagesstätten zu entwerfen und zu begründen. Aufgrund des Adressatenkreises der MGs konzentriert sich die Analyse insbesondere auf Publikationen und Dokumenten der Elementarpädagogik Andragogik bzw. Gerontagogik. Mit dem Begriff ‚Mehrgenerationenhäuser' werden häufig auch generationsübergreifende Wohnformen und -anlagen bezeichnet. Diese sind nicht Gegenstand der Arbeit. Generationsübergreifende Wohnprojekte stellen in ihrer Komplexität des „miteinander Wohnens m. E. eine andere Ausgangssituation dar als generationsübergreifende Tages- und Begegnungsstätten: Letztere verfolgen - wie noch zu zeigen sein wird - im bundesweiten Förderprogramm explizit das Ziel der Erziehung und Bildung von Kindern und Jugendlichen und sind somit (im Gegensatz zu Wohnprojekten) als institutionalisierte Bildungseinrichtungen zu deuten. Mit dem Bildungs- und Erziehungsziel ist also ein pädagogischer Auftrag von Mehrgenerationenhäusern - als Tagesstätten - formuliert der de