Messen und Bewerten der Nachhaltigkeitsleistung „Attraktivität in der Schulverpflegung

Studienarbeit aus dem Jahr 2012 im Fachbereich Gesundheit - Ernährungswissenschaft Note: 13 Fachhochschule Münster Veranstaltung: Nachhaltige Verpflegungsdienstleistung Sprache: Deutsch Abstract: Die vorliegende Arbeit beschäftigt sich mit der Thematik von Nachhaltigkeit in der Schulverpflegung und mit dessen Schwerpunkt der „Attraktivität bzw. „Akzeptanz des dortigen Angebotes. Das Verpflegungsangebot richtet sich hierbei vor allem an die Schüler1 darüber hinaus aber auch an Lehrer und weitere Mitarbeiter der Schulen. Attraktivität im Sinne einer Akzeptanzförderung wird in diesem Zusammenhang als besondere Nachhaltigkeitsleistung betrachtet denn laut Lülfs und Spiller fälltdas Ergebnis von Schülerbefragungen zum Thema „Zufriedenheit mit der Verpflegung im Vergleich zu anderen Gemeinschaftsverpflegungseinrichtungen relativ schlecht aus. Während die jüngeren Schüler noch einigermaßen zufrieden mit ihrer Verpflegungssituation sind lässt die Akzeptanz mit zunehmendem Alter deutlich nach. Insbesondere die geschmacklichen Aspekte sowie eine unwirtliche Atmosphäre und Serviceschwächen werden vermehrt negativ beurteilt. Dabei nimmt die Verpflegung in Schuleinrichtungen einen immer größer werdenden Stellenwert in dem Lebens- und Erfahrungsraum von Schülern ein. Durch die aktuelle deutsche Bildungspolitik wie beispielsweise der zunehmenden Einrichtung von Ganztagsschulen wird die traditionell von der Familie übernommene Aufgabe der Mahlzeitenversorgung immer häufiger zur Aufgabe der Schule. Zudem wachsen Kinder in einer Lebenswelt auf die große Herausforderungen an den Erhalt ihrer Gesundheit und an die Entwicklung von sozialen Beziehungen stellt. Denn das Basismotiv für „Essen hat sich in den letzten Jahrzehnten stark verändert. Galt es um das Jahr 1950 herum „satt zu werden so stehen heute durch die ständige Verfügbarkeit von Lebensmitteln Werte wie Natürlichkeit Nachhaltigkeit und Regionalität im Vordergrund. Der Begriff der Nachhaltigkeit ist dabei v