Metodo moderno di e-learning per misurare la creatività

Dopo aver clonato in base all'intelligenza al sesso e al grado di apprendimento e aver scelto il piano pre-test/post-test attraverso un gruppo di controllo il ricercatore ha selezionato casualmente 19 studenti nel gruppo di test e 17 nel gruppo di controllo quindi il gruppo di test è stato impostato in un processo in cui la variabile indipendente ovvero l'insegnamento secondo il corso visto lì e nel gruppo di controllo il modo di presentare la lezione e le domande e risposte ovvero il modo usuale di insegnare secondo il corso è stato utilizzato per insegnare le materie. I dati ottenuti attraverso il pre-test e il post-test sono stati analizzati utilizzando l'analisi della covarianza e il software spss. Secondo i risultati il materiale didattico menzionato ha un effetto sullo sviluppo del curriculum (argomenti di somma e sottrazione) e sulle proprietà più importanti della creatività quali originalità fluidità flessibilità ed elaborazione. È stato inoltre dimostrato calcolando l'entità dell'effetto che il 12% della varianza era il fattore della somma il 13% della varianza era il fattore della sottrazione il 22% era il fattore dell'originalità il 19% era il fattore della fluidità il 18% era il fattore della flessibilità e il 16% era il fattore dell'elaborazione.