M��glichkeiten der Pr��vention von Lese-Rechtschreibschwierigkeiten durch die fr��he F��rderung der phonologischen Bewusstheit

Studienarbeit aus dem Jahr 2006 im Fachbereich Pdagogik - Heilpdagogik Sonderpdagogik Note: 10 Humboldt-Universitt zu Berlin (Institut fr Rehabilitationswissenschaften) Sprache: Deutsch Abstract: Die Bedeutung der phonologischen Bewusstheit fr den Schriftspracherwerb rckt seit Jahren immer mehr in das Interesse der Forschung und konnte bereits durch umfangreiche Studien belegt werden. Die vorliegende Arbeit setzt sich zunchst mit dem Begriff der phonologischen Bewusstheit auseinander um dann ihre Relevanz fr den Schriftspracherwerb und fr die Ausbildung von Lese-Rechtschreibschwierigkeiten im Speziellen zu errtern. Die Effizienz der Frderung der phonologischen Bewusstheit wird anhand verschiedener Trainingsstudien belegt. Nach der Darlegung von Mglichkeiten der frhen Identifikation von Risikokindern schliet die Arbeit mit der Vorstellung des Wrzburger Trainingsprogrammes zur Frderung sprachlicher Bewusstheit bei Kindergartenkindern.