Mit Pod- und Vodcasts neue Wege in der Bildungswissenschaft beschreiten

Studienarbeit aus dem Jahr 2011 im Fachbereich Medien / Kommunikation - Multimedia Internet neue Technologien Note: 30 FernUniversität Hagen (Fakultät für Kultur- und Sozialwissenschaften) Veranstaltung: Gestaltung und Entwicklung von neuen Medien Sprache: Deutsch Abstract: Im Rahmen meiner Lehrtätigkeit an der kaufmännischen Berufsschule für Einzelhandels- Großhandels- Bank- und Bürokaufleute beschäftige ich mich seit 2007 mit der Rezeption von Podcasts im Wirtschaftskunde-Unterricht. Ursprünglich wurde davon ausgegangen dass sich Podcasts gut als Unterrichtseinstieg bzw. zur Wiederholung von Lernstoff eignen könnten. Jedoch gab bzw. gibt es kaum Podcasts die dafür geeignet sind. Aus diesem Grund startete ich die Serie Wirtschaftskunde-Podcast um Unterrichtsmaterial von Schülern für Schüler zu produzieren. Das Ursprungs-Konzept von 2007 wurde mittlerweile in vier verschiedenen Lehrgängen im Unterricht verwendet und aufgrund der gewonnenen Erfahrungen immer wieder angepasst. Mit dieser Hausarbeit wurde nun die Gelegenheit wahrgenommen dieses Konzept und die Erkenntnisse schriftlich festzuhalten. Im Kapitel 2 wird ausgeführt warum der ursprüngliche Ansatz von Schülern für Schüler in dieser Form nicht den gewünschten Erfolg brachte warum aber die Podcast-Serie mit dem Ziel den Schülern eine konstruktivistische Lernerfahrung zu ermöglichen trotzdem weiter fortgeführt wird. Kapitel 3 beschreibt welche Vorarbeiten seitens der Lehrenden notwendig sind um anschließend möglichst effizient eine sowohl inhaltlich als auch technisch qualitativ hochwertige und urheberrechtlich einwandfreie Rohfassung zu erstellen die in kurzer Zeit zum fertigen Podcast geschnitten werden kann. Danach werden Ansätze zur Evaluation und Leistungsbeurteilung des Unterrichtsprojektes und Formen der Präsentation im Internet aus rechtlicher und technischer Sicht besprochen. Die Hausarbeit schließt mit persönlichen Erfahrungen Eindrücken Gedanken und Erlebnissen wäh