Najlepsze procedury instruktażowe w osiąganiu automatyzmu w zakresie podstawowych działań matematycznych

Brak automatyzmu w opanowaniu podstawowych działań matematycznych jest najczęstszym wskaźnikiem trudności w matematyce. Krajowa Rada Nauczycieli Matematyki (NCTM) wspiera rozwój automatyzmu w działaniach matematycznych już od pierwszych klas szkoły podstawowej. Aby osiągnąć automatyzację w zakresie podstawowych działań matematycznych należy opanować trzy poziomy wiedzy - koncepcyjną proceduralną i deklaratywną. Deklaratywną wiedzę matematyczną osiąga się gdy fakty można bez wahania przywołać z pamięci. Niniejsza praca analizuje badania naukowe dotyczące nauczania które ma pomóc uczniom w osiągnięciu deklaratywnej wiedzy w zakresie podstawowych działań matematycznych. Skuteczne elementy nauczania obejmują systemy przekazywania wiedzy (tj. indywidualne korepetycje w bliskim kontakcie komputery i techniki korepetycji rówieśniczych) procedury nauczania (tj. stosowanie strategii stałe opóźnienia czasowe i ponowne przedstawianie pominiętych faktów) oraz techniki monitorowania postępów (tj. wyraźne wyznaczanie czasu i tworzenie wykresów). Opisano również dwa programy wykorzystujące te elementy: Mastering Math Facts i FASTT Math.