Narração de histórias digitais

O ensino de Estudos Sociais tem-se centrado em grande medida em métodos de ensino que não conseguem responder às necessidades educativas dos alunos do século XXI como a utilização de ferramentas tecnológicas digitais recursos e actividades em linha para melhorar os resultados e as atitudes dos alunos em relação aos Estudos Sociais. Por conseguinte este estudo explorou os efeitos de dois modos de estratégias de instrução de narração de histórias digitais nos resultados e atitudes dos alunos do ensino básico em estudos sociais. O estudo adoptou uma conceção quase-experimental de grupo de controlo pré-teste - pós-teste com uma matriz fatorial 3 × 2 × 3. O estudo utilizou uma turma intacta de 88 participantes restrita a três escolas primárias públicas em três áreas distritais de Osogbo e Osun State. Neste estudo foram utilizados dois tratamentos. O estudo conclui portanto que a narração de histórias digitais é uma estratégia eficaz para melhorar os resultados dos alunos do ensino básico em Estudos Sociais e as suas atitudes