Natura czy wychowanie?

Niniejsze badanie miało na celu zbadanie znaczenia osobowości i stylów rodzicielskich dla samooceny i wyników w nauce wśród studentów studiów licencjackich w Hongkongu. W szczególności zbadano względną siłę sumienności ekstrawersji neurotyzmu autorytatywnego rodzicielstwa i autorytarnego rodzicielstwa w przewidywaniu odpowiednio samooceny i wyników w nauce. Zbadano również różnice płciowe między zmiennymi. Wyniki wskazały że ekstrawersja neurotyczność i autorytatywne rodzicielstwo były istotnymi predyktorami samooceny podczas gdy sumienność była istotnym predyktorem wyników w nauce. Jedynie autorytarne rodzicielstwo nie było istotnym predyktorem samooceny ani wyników w nauce. Co więcej zidentyfikowano wiele różnic między płciami dla zmiennych przewidujących samoocenę i zmiennych przewidujących wyniki w nauce. Omówiono wyniki a także implikacje dla rodziców i wychowawców oraz przyszłe kierunki badań.