Natura del test basato su criteri e fasi della sua costruzione

La valutazione al di là degli obiettivi di apprendimento e il successivo apprendimento un sistema così organizzato indica il cancro dell'educazione. Questo sistema educativo difettoso porta a un vuoto educativo. È necessario che questo sistema educativo difettoso sia reso privo di errori. È necessario liberare l'istruzione dallo scudo dell'esame e renderla oggettiva. La soluzione all'intero problema risiede nel miglioramento del processo di valutazione. La valutazione è oggettiva la valutazione è continua i voti sono graduati gli esami non sono solo per la promozione ma anche per scopi diagnostici e correttivi. Questi dettagli sono soluzioni grossolane al problema educativo proposto. In questo contesto la misurazione con riferimento ai criteri è una panacea per il problema di cui sopra. Esistono due sistemi principali di valutazione: formale e informale. L'importanza della valutazione formale nell'educazione è molto alta. Tuttavia l'importanza della valutazione informale non è da meno. I test utilizzati per la valutazione formale sono principalmente di due tipi. (1) test riferiti alla norma e (2) test riferiti ai criteri. Il libro fornisce una presentazione dettagliata della natura della CRT e delle fasi della sua costruzione.