Naturwissenschaftliches Lernen im Sachunterricht. Wissenschaftsverständnis von Schülern im HSU

Studienarbeit aus dem Jahr 2013 im Fachbereich Didaktik - Sachunterricht Heimatkunde Note: 17 Otto-Friedrich-Universität Bamberg (Lehrstuhl für Grundschulpädagogik) Veranstaltung: Naturwissenschaftliches Lernen im Sachunterricht Sprache: Deutsch Abstract: In meiner Arbeit erkläre ich zunächst Begriffe wie „Scientific Literacy und „Wissenschaftsverständnis und beleuchte grundlegende Positionen bevor ich meinHauptaugenmerk auf eine praktische Unterrichtseinheit im Sinne des Wissenschaftsverständnisses lege und damit die Wichtigkeit des Themas für den weiteren Lebensweg der Kinder untermauere.Ich werde argumentieren welche Aspekte von den Naturwissenschaften die Kinder lernen sollen und wie eine Unterrichtseinheit aufgebaut sein kann um zu erreichen dass die Inhalte sowohl verstanden als auch behalten werden.