Nauczanie geografii jako narzędzie wzmacniające edukację wartości

Niniejsza książka dotyczy badania którego celem było zbadanie w jaki sposób geografia w szkole średniej w Malawi pomaga promować wartości geograficzne w szczególności wartości zrównoważonego rozwoju (SDV) wśród uczniów. Cel ten został osiągnięty poprzez zbadanie w jaki sposób SDV są uwzględniane w programach nauczania geografii w szkołach średnich; zbadanie w jaki sposób nauczyciele geografii w szkołach średnich odnoszą się do SDV poprzez nauczanie geografii; ocenę wyzwań stojących przed promowaniem SDV poprzez nauczanie geografii oraz ocenę w jaki sposób niektórzy absolwenci geografii stosują SDV w swoich społeczeństwach. Badanie opierało się na teorii transformatywnego uczenia się przyjęło podejście mieszane i mieściło się w pragmatycznym paradygmacie badawczym. W badaniu wzięło udział 78 nauczycieli geografii i 38 byłych uczniów geografii. Projekt został przeprowadzony w 35 szkołach średnich w dwóch dystryktach (Mzimba North i Nkhata Bay) NED.