Nauczanie matematyki z wykorzystaniem cyfrowych technologii informacyjnych

Kształcenie obywateli XXI wieku z uwzględnieniem zmian wprowadzonych przez technologię jest sprawą najwyższej wagi. W wyniku opracowania produktu edukacyjnego zatytułowanego „Model słupkowy jako pomoc w wykorzystaniu technologii informacyjno-komunikacyjnych w nauczaniu i uczeniu się matematyki w klasie piątej przygotowanego zgodnie z kierunkiem badań w zakresie technologii komputerowych w nauczaniu przedmiotów ścisłych i matematyki na Uniwersytecie Cruzeiro do Sul niniejsze badanie ma na celu analizę integracji technologii informacyjno-komunikacyjnych (TDIC) w nauczaniu i uczeniu się matematyki w programie nauczania dla klas początkowych w Brazylii i Singapurze a także zbadanie możliwości dostosowania niektórych doświadczeń Singapuru do realiów brazylijskiego systemu edukacji. W tym celu zastosowano jakościową metodę o charakterze eksploracyjnym i opisowym opartą na danych z literatury krajowej i międzynarodowej wychodząc od systematycznego przeglądu i poszerzając wkład w tematykę poprzez wyszukiwanie artykułów i rozpraw w bazie danych Portal de Periódicos da Capes i Google Scholar opublikowanych w ciągu ostatnich pięciu lat a także oficjalnych dokumentów stanowiących podstawę danych dotyczących polityki edukacyjnej.