Nauczanie matematyki z wykorzystaniem dociekań doceniających

Docenianie oznacza pozytywną ocenę i nadawanie wartości. Niniejsza książka koncentruje się na tym jak nauczanie matematyki może być prowadzone poprzez docenianie uczniów. Praktyki matematyczne w Nepalu są w dużej mierze skoncentrowane na nauczycielach bez lub prawie bez znaczenia dla uczniów. Rzadko są oni uważani za ważny aspekt praktyki w klasie. Większość praktyk w klasie opiera się na rygorystycznej praktyce rutynowych problemów uzupełnionej karami cielesnymi. Uczniowie są często deprecjonowani. Pomimo bogactwa społeczno-kulturowych praktyk matematycznych uczniowie często obserwują rozbieżności między matematyką w klasie i poza nią i postrzegają ją jako narzuconą hegemonię. Niniejsza książka opiera się na rozprawie doktorskiej na temat dociekań doceniających i nauczania matematyki przeprowadzonej przez pierwszego autora a drugi autor był promotorem. Dzięki doświadczeniom pierwszego autora jako ucznia matematyki nauczyciela nauczyciela-trenera i początkującego badacza; książka jest w stanie przedstawić ogólne praktyki matematyczne w Nepalu. Jako wyniki badań książka przedstawia potencjalne możliwości zastosowania dociekań doceniających w klasie matematycznej i zapewnia nowszą dynamikę.