Necessidades especiais baseadas em processos

Este livro demonstra a utilidade das práticas baseadas em processos para enriquecer as competências linguísticas nomeadamente as competências de leitura escrita e ortografia dos alunos em quatro escolas municipais integradas nos subúrbios de Mumbai. Os alunos foram testados para avaliar a sua compreensão de 10 domínios: associação grafema-fonema condicionamento visual verbal memória verbal compreensão auditiva capacidades cognitivas redação síntese fonémica semântica fechamento sintático linguagem receptiva e linguagem expressiva. São discutidas as implicações da adequação das práticas baseadas em processos para uma educação eficaz para os alunos. No geral os resultados apoiam a superioridade desta instrução baseada no processo.