Nicht-inklusive Bildungspraktiken im städtischen Schulsystem

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Diese Forschung basierte auf den Perspektiven afroamerikanischer Jugendlicher in städtischen Schulumgebungen hinsichtlich nicht-inklusiver Bildungspraktiken in den Bereichen Rassismus kulturelle Stigmatisierung und unzureichende Lern- und Lehrpraktiken die zu schlechten schulischen Leistungen und Abschlussergebnissen führten. Wichtig für diese Forschung waren die Stimmen afroamerikanischer Jugendlicher in städtischen öffentlichen Schulen.
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