Niepełnosprawność fizyczna

Badania te wykazały że główne bariery w nauce dla uczniów niepełnosprawnych fizycznie to: bariery fizyczne bariery związane z postawą i bariery komunikacyjne ponieważ wiele szkół nadal nie posiada dostosowanych struktur fizycznych i specjalistów przeszkolonych w zakresie radzenia sobie z różnymi rodzajami niepełnosprawności. Zauważono że istnieje potrzeba dostosowania środowiska akademickiego w celu przezwyciężenia barier które zakłócają proces nauczania i uczenia się studentów niepełnosprawnych fizycznie takich jak: budowanie podjazdów toalet przystosowanych do wózków inwalidzkich zatrudnianie nauczycieli Libras i Braille'a zmniejszanie uprzedzeń i mediów wspomagających. W badaniu opisowym wykorzystano kwestionariusz zapośredniczony przez wywiad jako narzędzie do zbierania danych. Zauważono że brak zapewnienia warunków dostępu trwałości sukcesu i zagwarantowania standardów jakości w tym procesie ma wpływ na trudności w nauce niskie oceny i proces interakcji tych uczniów. Praca ta posłużyła jako przewodnik do wyeliminowania fizycznych postawowych i komunikacyjnych barier w uczeniu się osób niepełnosprawnych fizycznie.