Nowy paradygmat uczenia się organizacji

W literaturze naukowej brakuje badań empirycznych dotyczących wpływu uczenia się organizacji na wyniki. Dlatego w niniejszym artykule przeanalizowano związek między uczeniem się organizacji a wynikami biznesowymi. Przegląd literatury dostarczył nowych ram koncepcyjnych które następnie zastosowano w studium przypadku dotyczącym małej firmy zajmującej się inżynierią zaopatrzeniem i budownictwem (EPC). Wyniki pokazują że uczenie się organizacji zwiększa wyniki biznesowe ale stanowi również przewagę konkurencyjną. Aby utrzymać tę przewagę w badaniu szczegółowo przeanalizowano wyniki i przedstawiono konkretne zalecenia dla kierownictwa poparte analizą rentowności. Chociaż wyniki studium przypadku są stosunkowo specyficzne dla danej branży ramy koncepcyjne można rozszerzyć na dowolną branżę.