O efeito do ensino de CRS na retenção de vocabulário dos alunos de EFL

A aprendizagem de línguas requer o desenvolvimento e a implementação de diferentes estratégias que encorajem uma maior auto-direção global dos aprendentes como as da leitura crítica. Além disso uma das caraterísticas mais importantes na definição do conhecimento da língua é o conhecimento das palavras pelo que os investigadores têm tido posições diferentes relativamente à aprendizagem do vocabulário através da leitura. De facto a aplicação de estratégias de leitura crítica sob a forma de actividades aplicáveis através do curso de leitura pode levar ao desenvolvimento profissional do conhecimento do vocabulário. Múltiplas exposições das palavras através de debates na aula que captam exploram e partilham experiências exporão os alunos a mais palavras e à utilização frequente dessas palavras. Considerando a quantidade de envolvimento que os alunos podem enfrentar através da aplicação de estratégias de leitura crítica isto pode tornar o processo de leitura mais agradável e ao mesmo tempo fazê-los abandonar as formas tradicionais de fazer cartões de listas e afins para rever as palavras fora do contexto. Em suma as conclusões do presente livro terão implicações para os alunos professores e autores de materiais no domínio do TEFL em particular e da educação em geral.