O efeito dos métodos de ensino no desempenho académico

Este estudo investigou o efeito dos métodos de ensino no desempenho académico de alunos do ensino misto e de alunos do sexo único na disciplina de biologia do ensino superior utilizando uma conceção de investigação quase experimental. O tamanho da amostra foi de 323 alunos do segundo ciclo do ensino básico de 23 escolas secundárias nas áreas governamentais locais de Yenagoa e Ogbia de uma população de 6.988 alunos do segundo ciclo do ensino básico que oferecem Biologia como disciplina na escola secundária do Estado de Bayelsa. Foram utilizadas uma pergunta de investigação e uma hipótese. O Guia sobre o Método de Ensino por Palestra o Guia sobre o Método de Ensino por Discussão e o Guia sobre o Método de Ensino por Demonstração foram guias fiáveis e validados utilizados pelos professores sobre como utilizar os métodos de ensino. O Standardized Biology Achievement Test foi adotado como um instrumento fiável para a recolha de dados. Os resultados revelaram que não existe uma diferença significativa nas pontuações médias dos alunos do 2º ano de escolaridade em escolas de um só sexo e em escolas mistas ensinadas com o método de demonstração no desempenho académico em Biologia.