O modelo Dogme no ELT iraniano

Os resultados do presente estudo têm várias implicações pedagógicas. O estudo pode ser uma tentativa de contribuir para o processo de reforma educacional iraniano encorajando uma implementação eficaz do Dogme nas escolas de línguas iranianas. Isto implica naturalmente um bom controlo das dificuldades e dos desafios que podem impedir a implementação. Esse controlo encorajaria os professores iranianos de EFL a adoptarem o Dogme no ensino do inglês. O presente estudo sugere uma série de outros procedimentos antes da implementação tais como a promoção da comunicação oral dos alunos através da audição de falantes nativos de inglês em cassetes ou em situações da vida real pelo menos a concentração no trabalho de pares e de grupo a redução do número de alunos em cada turma para um máximo de vinte e cinco alunos etc.