Ocena metody kreatywnej dramy w edukacji matematycznej

Celem badania jest określenie opinii studentów drugiego roku studiów na wydziale kształcenia nauczycieli matematyki na temat kursu twórczej dramy. Celem badania było zbadanie praktyczności i możliwości zastosowania metody twórczej dramy w edukacji matematycznej poprzez zadawanie ustrukturyzowanych pytań. Podsumowując wyniki sugerują że przydatność metody twórczej dramy w edukacji matematycznej; posiadanie przez lidera twórczej dramy wszechstronnej wiedzy w tej dziedzinie i umiejętności tworzenia dynamiki grupy; aktywne uczestnictwo grup i zdolność do wygodnego wyrażania siebie zwiększają ich zainteresowanie lekcją. Wyniki wskazują że kurs dramy który trwał czternaście tygodni ma pozytywny wpływ na uczniów.