OCENA WYKORZYSTANIA MATERIAŁÓW DYDAKTYCZNYCH

Obecnie pomimo reformy edukacji w Demokratycznej Republice Konga z podstawową edukacją dla wszystkich zwłaszcza z bezpłatną edukacją w szkole podstawowej jesteśmy świadkami obniżenia jakości nauczania. W szkole średniej warunki nauki nie gwarantują zdobycia wiedzy i umiejętności na poziomie edukacji podstawowej. Nieodpowiednie materiały dydaktyczne i czas przeznaczony na lekcję oznaczają trudności w uczeniu się w podejściu sytuacyjnym (SA). Dzięki metodzie mieszanej wyniki dowodzą że APS rozwija krytyczne myślenie ułatwia samodzielne uczenie się oraz budowanie wiedzy i umiejętności. Czynnik środowiska klasowego poprawia uczenie się (r= 0238* P=0025<005). Analiza testu normalności Kołmogorowa-Sminirowa wykazuje istnienie luki w obecności MADI w szkołach. Aby APS odniósł sukces szkoły muszą zostać wzmocnione pod względem infrastruktury i MADI naprawić uczniów mających trudności poprawić warunki życia i pracy nauczycieli wydłużyć czas trwania lekcji itp.