Ocena wyników w nauce uczniów niesłyszących

Ogólnym celem niniejszego badania było zbadanie w jaki sposób przeprowadzana jest ocena uczniów niesłyszących w ramach programu „Alfabetizacja w odpowiednim wieku w klasie drugiej szkoły podstawowej uczęszczających do publicznej szkoły stanowej. W szczególności celem badania było: (1) określenie w jakim stopniu ocena może pomóc nauczycielowi w diagnozowaniu poziomu umiejętności czytania i pisania uczniów niesłyszących; (2) określenie dostępności zasobów pedagogicznych do nauki czytania i pisania uczniów z niepełnosprawnością słuchową oraz (3) określenie w projekcie pedagogicznym programu nauczania (PPC) aspektów dotyczących oceny nauki na dużą skalę i jej wpływu na praktykę pedagogiczną nauczyciela. Włączenie szkolne i dostęp uczniów niesłyszących do regularnej edukacji stanowią wyzwanie dla nauczycieli którzy muszą przyjmować wszystkich uczniów niezależnie od ich warunków sensorycznych fizycznych lub intelektualnych. Uczniowie ci wymagają specjalnych warunków edukacyjnych w celu zachowania i rozwoju ich umiejętności uczenia się zarówno w odniesieniu do jakości nauczania jak i metod oceny. W tym celu przeprowadzono badanie jakościowe w formie studium.