OD UKŁADU OKRESOWEGO DO ŚWIADOMEJ KONSUMPCJI

Niniejszy artykuł jest wynikiem badań przeprowadzonych w ramach programu studiów magisterskich w dziedzinie chemii skoncentrowanego na edukacji który obejmuje propozycję nauczania zielonej chemii poprzez sekwencję dydaktyczną opracowaną z uczniami pierwszej klasy liceum w szkole publicznej. Przedstawiona sekwencja dydaktyczna wykorzystywała metodologię wzajemnego nauczania która poprzez problematyzację miała na celu zachęcenie uczniów do badania materiałów codziennego użytku a tym samym zrozumienia takich aspektów jak skład chemiczny opłacalność ekonomiczna i środowiskowa oraz utylizacja pierwiastków chemicznych do ich produkcji.Badania miały na celu promowanie przebudzenia uczniów do bardziej zrównoważonej filozofii konsumpcji w każdym z momentów sekwencji dydaktycznej rysując korelacje między codziennym życiem uczniów a materiałami które konsumują podkreślając znaczenie pieczęci środowiskowych wpływ kampanii reklamowych które napędzają konsumpcję i potrzebę dostosowania programów nauczania wprowadzając Zieloną Chemię w kontekst bliższy perspektywom nauczania CTS (nauka technologia i społeczeństwo).