Offener Unterricht

Studienarbeit aus dem Jahr 2009 im Fachbereich Pädagogik - Schulpädagogik Note: 13 Friedrich-Alexander-Universität Erlangen-Nürnberg (Institut für Pädagogik II) Veranstaltung: Hauptseminar Unterricht und Didaktik Sprache: Deutsch Abstract: InhaltsverzeichnisEinleitung S. 3Abhandlung: Offener Unterricht 1 Einführung S. 42 Ziele Prinzipien und Öffnung des Offenen Unterrichts S. 5 2.1 Ziele und Prinzipien des Offenen Unterrichts S. 5 2.2 Öffnung des Unterrichts S. 73 Gründe für den Offenen Unterricht S. 84 Wirksamkeit des Offenen Unterrichts S. 95 Methoden und Formen des Offenen Unterrichts S. 10 5.1 Vorbereitung einer Unterrichtsöffnung S. 10 5.2 Die Formen des Offenen Unterrichts S. 11 5.2.1 Das Lernen an Stationen S. 11 5.2.2 Die Planarbeit S. 12 5.2.3 Die Freiarbeit S. 12 5.2.4 Die Projektarbeit S. 136 Praktische Anwendung S. 13Fazit S. 16Quellenverzeichnis S. 17Eigenständigkeitserklärung S. 18 EinleitungIn dieser Hausarbeit möchte ich mich mit dem Offenen Unterricht auseinandersetzen. Mein erster Schritt wird sein auf die Fülle der Definitionen dieses Begriffes einzugehen und zu versuchen eine Charakteristik des Offenen Unterrichts herauszuarbeiten. Ich werde ihn kurz skizzieren seine Methoden Ziele und Prinzipien erläutern und begründen warum es sich lohnt sich mit ihm als Lehrkraft zu beschäftigen. Schließlich werde ich einen eigenen Vorschlag zum Offenen Unterricht beschreiben seine möglichen Probleme ansprechen wobei ich mich vor allem mit der Frage der Bewertung auseinandersetzen möchte.Warum lohnt es sich sich mit diesem Thema immerhin so zu beschäftigen dass man eine Arbeit darüber verfasst? Ich bin der Ansicht dass man sich als Lehrkraft mit allen wichtigen Didaktiken beschäftigen muss um sich bewusst zu werden wie unterschiedlich der Unterricht gestaltet werden kann und vor allem um sich Gedanken zu machen