Opis stereotypowych przekonań studentów pielęgniarstwa psychiatrycznego

Celem badania było opisanie stereotypowych przekonań studentów pielęgniarstwa psychiatrycznego związanych z etykietami chorób psychicznych oraz potencjalnych skutków pośrednich informacji przekazanych w ramach programu nauczania i kontaktów klinicznych ze szczególnym uwzględnieniem trzech etykiet chorób psychicznych: schizofrenii poważnej depresji i zaburzeń afektywnych dwubiegunowych. Wyniki sugerowały większe negatywne stereotypowe przekonania związane z etykietą schizofrenii. Etykieta zaburzeń afektywnych dwubiegunowych była najmniej związana z negatywnymi stereotypowymi przekonaniami. Informacje przekazane podczas początkowego bloku nauczania i kontakty podczas okresu praktyk klinicznych spowodowały niewielkie zmniejszenie negatywnych stereotypowych przekonań związanych z etykietą schizofrenii. Natomiast negatywne stereotypowe przekonania związane z etykietą zaburzeń afektywnych dwubiegunowych wzrosły po przekazaniu informacji i nawiązaniu kontaktów.