Os desafios do acesso ao direito ao ensino universitário

Pensar a Educação Superior como um direito em termos de continuidade pedagógica e inclusão educacional implica compreender que existem diferentes barreiras que dificultam o acesso a permanência e a conclusão do curso para todos os estudantes. Nesse sentido há diferenças nas possibilidades socioeconômicas de acesso ao ensino universitário na proximidade das instituições entre outras. Por outro lado a vinculação territorial das instituições e a inclusão educativa aparecem como uma questão necessária para alcançar a justiça educativa e reduzir o fosso da desigualdade social pensando em como combater os novos desafios e em como ao recuperar as inovações mudanças e experiências presentes nas universidades é possível gerar uma proposta educativa que acrescente perspectivas às políticas que estão a ser desenvolvidas: orientadas para a comunidade as suas necessidades e os seus problemas. Para o efeito foram estudados os casos de três universidades da Área Metropolitana de Buenos Aires criadas em diferentes períodos históricos e em diferentes contextos com o objetivo de analisar os formatos de entrada destas universidades e as dificuldades que enfrentam.