OS MATERIAIS DIDÁCTICOS COMO MEDIADORES DA COPMPETÊNCIA INTERCULTURAL

Este livro apresenta uma versão revista da dissertação de mestrado do autor originalmente apresentada para a atribuição do grau de Master of Arts em Linguística Teórica e Aplicada no Departamento de Inglês da Faculdade de Artes e Ciências Humanas de Sfax (FLSHS) Universidade de Sfax República da Tunísia. O estudo explora os efeitos mediadores de materiais didácticos baseados na cultura no desenvolvimento da Competência Intercultural (CI) entre estudantes do ensino superior de EFL utilizando três técnicas de ensino: consciência cultural (CAT) incidente crítico (CIT) e mal-entendido cultural (CMT). O estudo utiliza um projeto de métodos mistos quasi-experimentais de três fases pré-teste e pós-teste em que os dados recolhidos em cada fase informam a fase seguinte. O livro descreve a fase de identificação que recolheu informações sobre os pontos de vista dos professores e dos alunos sobre o CI no contexto do ensino superior tunisino de EFL a fase de implementação em que foi concebido e leccionado um curso que integrava materiais baseados na cultura e a fase de avaliação que avaliou o impacto da intervenção pedagógica no desenvolvimento do CI por parte dos alunos.