Outils de communication électronique et disciplines scolaires

Depuis 1994 la politique française volontariste de développement d''Internet notamment au sein de l''Éducation Nationale a incité les acteurs des disciplines scolaires à utiliser de nouveaux outils de communication: listes de diffusion sites ministériels académiques ou personnels. Les acteurs ont saisi les opportunités qu''offraient ces outils pour constituer des réseaux disciplinaires. L''auteur analyse ce phénomène pour trois disciplines scolaires: la technologie pour le collège les sciences économiques et sociales et l''économie-gestion pour le lycée. L''auteur explique le processus d''émergence des réseaux en utilisant le cadre théorique de la sociologie de la traduction. Elle analyse les rationalités à l''oeuvre dans les usages d''adoption et de participation des enseignants en mobilisant les théories sur les médias coopératifs.