��PARA QU�� FORMAR AL PROFESORADO UNIVERSITARIO EN TECNOLOG��AS DIGITALES?

En Los Últimos Años Las Tendencias Que Marcan La Incorporación Acelerada De Las Tecnologías Se Refiere A La Cultura De La Innovación Para Fomentar La Generación De Nuevas Ideas Y Modelos De Aprendizaje Generados A Partir De La Creatividad Y El Desarrollo Del Pensamiento Divergente; Con El Aprendizaje Profundo Y Significativo Práctico Y Útil Para La Vida Diaria En La Interacción Con La Naturaleza; Con El Rediseño De Espacios Para Ampliar Las Posibilidades De La Comunicación Y El Desarrollo De Las Aulas Del Futuro; Así Como Con Su Incorporación En Los Programas Educativos En Modalidades De Aprendizaje Híbrido Y Colaborativo Que Favorecerán Modelos De Enseñanza Y Aprendizaje Que Reconfiguren La Educación Del Futuro.El Presente Libro Establece Las Directrices En Torno A Los Principales Desafíos Que Ha Enfrentado El Profesorado Universitario Para Transformar Su Docencia A Través De Nuevas Prácticas Con El Diseño De Estrategias Innovadoras Que Pautan Y Esbozan El Rumbo Hacia El 2030. La Obra Se Centra En Tres Componentes: La Problematización De La Docencia Universitaria Y Los Aspectos De La Misma Que Se Han Visto Impactados Por Otras Formas De Presencialidad En Las Aulas Que De Manera Tradicional; Han Formado Parte De La Enseñanza; Otro Componente Se Refiere A La Explicación De Algunos Problemas Relacionados Con La Necesidad De Cambiar A Otras Formas De Enseñar Y Por Último; En La Reconstrucción De Propuestas Y Diseño De Nuevos Modelos Para La Enseñanza Universitaria Que Desafíen La Necesidad De Innovar En El Aula Para Responder A Las Necesidades De Grupos Heterogéneos Dispersos Y Desvinculados De La Universidad.