Partizipation von Kindern und Jugendlichen im Kontext der Heimerziehung

Studienarbeit aus dem Jahr 2015 im Fachbereich Soziale Arbeit / Sozialarbeit Note: 10 Leuphana Universitt Lneburg Sprache: Deutsch Abstract: Der Begriff der Partizipation ist in allen Bereichen der Sozialpdagogik allgegenwrtig. Die Frage welche Rolle das Kind einnimmt ob es als Objekt oder Subjekt des pdagogischen Prozesses verstanden wird ist eine der klassischen Fragen der Pdagogik. Partizipation ist kein neu erfundener Aspekt der pdagogischen Arbeit sondern immer schon ein Teil dieser. Dennoch unterliegt der Partizipationsbegriff dem zeitlichen Wandel und erfhrt derzeit im Zuge der Individualisierung und Pluralisierung und angesichts der Anforderungen eines demokratischen Gesellschaftssystems an neuer Gewichtung und gert in den Fokus der ffentlichkeit. Was bedeutet Partizipation und welche Rolle nimmt sie insbesondere in der Geschichte der Heimerziehung ein? Welche Diskrepanzen ergeben sich aus den institutionellen Vorgaben und dem pdagogischen Anspruch auf Partizipation? Welche Auswirkungen lassen sich aus dem Zusammenspiel von Partizipation und den Begrifflichkeiten Demokratie Beziehungsarbeit und Macht erkennen? Diese Fragen werden im Folgenden errtert um die Fragestellung: Welche Partizipationsmglichkeiten entstehen im Kontext der Heimerziehung fr Kinder und Jugendliche? begrndet zu beantworten. Im Rahmen dieser Ausarbeitung wird literaturgesttzt errtert welche Relevanz der Partizipation im Kontext der Heimerziehung zukommt. Es wird weiterfhrend geklrt welche unterschiedlichen Formen von Partizipation in der Jugendhilfe praktiziert werden und welche Herausforderungen damit einhergehen. Dies geschieht unter zur Hilfenahme soziologischer Theorien und einer historischen Betrachtung der Heimerziehung. Es wird zudem argumentiert welche Voraussetzungen erforderlich sind um die Idee der Partizipation im Alltag der Heimerziehung umzusetzen und welche Entwicklungen angestoen werden mssen um dieses Ziel zu erreichen.