Partnerstwa między szkołą a społecznością lokalną w kontekście wiejskim Republiki Południowej Afryki

Książka ta powstała w wyniku badań jakościowych które dotyczyły możliwości zastosowania podejścia opartego na zasobach w partnerstwach między szkołami a społecznością lokalną. Przeanalizowano jedno partnerstwo między południowoafrykańskim uniwersytetem a szkołą średnią z prowincji KwaZulu-Natal (partnerstwo między szkołą a uniwersytetem) w celu ustalenia jakie zasoby partnerzy uważają za kluczowe w swoim partnerstwie w jakim stopniu wykorzystują te zasoby oraz jakie są możliwości zastosowania podejścia opartego na zasobach w ich partnerstwie. Książka ujawnia że nauczyciele kierownictwo szkoły doświadczenie szkoły w partnerstwach oraz przedstawiciele lokalnej społeczności są postrzegani jako wielkie atuty w badanym partnerstwie. Wyniki sugerują ponadto że zasoby są wykorzystywane w partnerstwie ale kilka czynników stanowi wyzwanie dla podejścia opartego na zasobach. Uważa się że aby podejście oparte na zasobach odniosło sukces należy priorytetowo potraktować silne kierownictwo szkoły jasno określone cele partnerstwa oraz skoordynowane strategie mapowania zasobów.