P��dagogik und Evolutionswissenschaften

Studienarbeit aus dem Jahr 2005 im Fachbereich Pdagogik - Wissenschaftstheorie Anthropologie Note: 20 Johannes Gutenberg-Universitt Mainz (Pdagogisches Institut) Veranstaltung: Mittelseminar: Pdagogische Anthropologie II Sprache: Deutsch Abstract: Gegenwrtig beeinflussen evolutionre Ideen immer strker einzelne Wissenschaften. Werden diese Entwicklungstheorien von den Naturwissenschaften intensiv genutzt so reagieren geisteswissenschaftliche Fcher wie beispielsweise die Pdagogik noch mit Zurckhaltung. Ist es mglich Erziehungs- und Lernmechanismen mithilfe evolutionstheoretischer Erkenntnisse neu zu definieren? Diese und andere Fragen stehen im Mittelpunkt dieser Arbeit. Zunchst wird ein berblick darber gegeben was man unter evolutionren Gedanken berhaupt versteht und wie sie sich im Laufe der Zeit entwickelt haben wobei bereits ein Bezug zum Gegenstandsbereich der Pdagogik hergestellt wird (Kapitel 1). Im zweiten Kapitel wird die Entwicklungsgeschichte der menschlichen Spezies mit deren Lernfhigkeit in Verbindung gesetzt. Das folgende Kapitel beschftigt sich mit den zentralen evolutionren Mechanismen von Variation Selektion und Stabilisierung. Diese werden erlutert zum Verstndnis der menschlichen Informationsverarbeitung herangezogen und schlielich auf pdagogische Kategorien (u.a. Unterricht) angewandt. Erziehung und Unterricht sind Grundbegriffe der Pdagogik. Sie sollen im vierten Kapitel in Hinblick auf evolutionstheoretische Ideen beleuchtet werden. Das fnfte Kapitel zeigt auf mit welchen Umweltproblemen sich der Mensch gegenwrtig und womglich in der Zukunft auseinanderzusetzen hat. Es wird der Frage nachgegangen inwiefern eine evolutionstheoretische Pdagogik solche Probleme lsen kann. Die Schlussbetrachtung stellt kurz die in dieser Arbeit gewonnenen Erkenntnisse dar.