Płeć społeczno-kulturowa w szkołach

Mężczyźni lepiej parkują samochody kobiety potrafią wykonywać wiele zadań jednocześnie - dziewczynki uwielbiają czytać chłopcy mają słabsze wyniki w nauce - mężczyźni kierują w sposób autorytarny kobiety komunikatywny - mężczyźni byli lepszymi dyrektorami szkół a kobiety są? Autorka wyjaśnia powstawanie takich nadal dominujących stereotypowych ról płciowych i tworzy powiązanie z kwestią płci w codziennym życiu szkolnym. Skupia się przy tym na związku i wpływie płci dyrekcji szkoły oraz jej rozumieniu ról i przywództwa cechach i umiejętnościach w odniesieniu do codziennego życia szkolnego i wdrażania gender mainstreaming. Autorka wskazuje możliwości i ograniczenia tego wdrażania oraz zastanawia się nad zmienioną rolą dyrektora szkoły zwłaszcza w kontekście rosnącej odpowiedzialności szkół.