Pedagogiczne słuchanie hospitalizowanego dziecka

Książka ta ma na celu przedstawienie wnikliwej refleksji na temat wyzwań związanych z edukacją w szpitalu oraz pomoc dzieciom rodzinom lekarzom pielęgniarkom pracownikom socjalnym i nauczycielom w spojrzeniu z edukacyjnej perspektywy na chwile przeżywane na korytarzach oddziału pediatrycznego. Badanie miało na celu zrozumienie roli edukacji dla zdrowia hospitalizowanego dziecka poprzez analizę działań nauczyciela w publicznym szpitalu w Brazylii. Metodologia badawcza opierała się na obserwacji uczestniczącej a kategorie analizy obejmowały: język zabawę emocje i wiedzę w oparciu o referencje teoretyczne zaproponowane przez Wallona i Wygotskiego. W jaki sposób edukacja może przyczynić się do zdrowia hospitalizowanego dziecka? Doszliśmy do wniosku że edukacja umożliwia dziecku nadanie nowego znaczenia jego życiu i przestrzeni szpitalnej w której się znajduje poprzez uważne i wrażliwe słuchanie które pomaga przywrócić dziecięcą subiektywność i samoocenę przyczyniając się w ten sposób do jego zdrowia. Istnieją ogromne możliwości działania nauczyciela w tej nowej przestrzeni a także wyzwanie związane z budowaniem praktyki edukacyjnej która wspiera pracę pedagogiczną w środowisku szpitalnym.